Descrizione del progetto

COMPTE-RENDU DU STAGE D’OBSERVATION AU LYCÉE BOURQUIN

(25/2 – 02/3 / 2024)

Le lycée Christian Bourquin, situé à Argelès-sur-Mer, accueille 1300 élèves, répartis sur la voie générale et technologique et sur la voie professionnelle de la gastronomie et de l’hôtellerie.

Le bâtiment est très moderne, les salles sont spacieuses, éclairées et donnent sur des cours intérieures.

 A l’intérieur, on y trouve une cantine, une bibliothèque, un internat pour les élèves non-résidents, une infirmerie, un petit hôtel géré par une équipe d’élèves de la filière hôtelière, une cafétéria, le bureau des Relations internationales et le bureau de la Vie scolaire.

Celui-ci prend en charge les élèves qui ont été signalés par les profs pour leur comportement et s’occupe de tout ce qui concerne la discipline. C’est une particularité du système scolaire français.

Le bureau des Relations internationales est formé d’un groupe de six enseignants qui ont mis en place un projet Erasmus important, permettant aux professeurs de faire des stages d’observation à l’étranger et aux élèves de faire des stages de courte et de longue durée dans de nombreux pays européens.

L’emploi du temps des élèves est de 32 heures par semaine, réparties sur 5 jours, ce qui comporte que souvent les élèves restent à l’école jusqu’à 17/18 heures.

Le calendrier scolaire prévoit environ 2 semaines de vacances toutes les six/sept semaines.

Les classes sont formées d’élèves qui suivent le même enseignement et comme on peut choisir plusieurs spécialités et options, leur composition varie au cours de la matinée selon les choix des élèves: ce qui fait que les dynamiques relationnelles de la classe sont souvent moins problématiques.

Chaque élève a sa propre tablette, fournie par la région, qu’il utilise de manière presque exclusive pour prendre des notes ou faire des recherches lors des travaux de groupe. On n’utilise pas très souvent les manuels scolaires, mais les élèves  travaillent en utilisant leurs notes.

L’emploi du temps des profs est de 15/18 heures par semaine: ils consacrent la plupart du temps à la préparation de leurs cours qui doivent être cohérents avec les programmes du Ministère de l’Éducation, en général très précis et plus détaillés que les programmes italiens.

Ils n’ont pas beaucoup de réunions collégiales et les relations avec les parents d’élèves sont réduites à l’essentiel.

Ils doivent gérer des groupes très nombreux (32/36 élèves par classe) mais, parfois, ils peuvent travailler sur une classe à deux et répartir les élèves en deux groupes.

Observation en classe d’histoire – français – anglais (enseignement général et hôtellerie)

En classe, ils travaillent sur des thèmes spécifiques qu’ils approfondissent à l’aide de présentations PowerPoint ou en impliquant les élèves dans des travaux de groupe. 

L’enseignement de l’histoire est lié à l’actualité et aide les élèves à mieux comprendre le monde contemporain. Souvent, on propose des simulations visant à encourager les élèves à participer activement à la vie politique.

L’enseignement du français et de l’anglais est centré sur l’analyse de trois œuvres littéraires que les professeurs peuvent choisir parmi celles qui sont proposées par le Ministère de l’Éducation. L’analyse textuelle, proposée suivant une méthode rigoureuse, est très importante.

En général, on privilégie l’analyse de documents authentiques (textes littéraires, articles de presse, cartes géopolitiques, graphiques, avis des clients etc.) par rapport aux synthèses des manuels.

Souvent, on confie aux élèves des tâches communicatives de réalité.

L’impression que nous avons eue est celle d’une école bien équipée, dotée de tous les espaces nécessaires pour travailler au mieux. L’ambiance est sereine et l’offre pédagogique est riche et variée.  

Un grand remerciement à nos collègues du Bureau des Relations internationales pour l’accueil chaleureux qu’ils nous ont réservé et à ceux qui nous ont accueillis dans leurs classes pour le temps qu’ils nous ont consacré.

Anna Parini

REPORT ON THE JOB SHADOWING MOBILITY AT LYCÉE CHRISTIAN BOURQUIN

from 26^th February to 1^st March 2024 

The Lycée Christian Bourquin, located in Argelès-sur-Mer, has 1,300 students, divided into general and technological courses and vocational courses in catering and hotel management.

The building is modern, with spacious, well-lit classrooms opening onto courtyards. 

Inside is a canteen, a library, a boarding school for non-resident students, an infirmary, a small hotel run by a team of students from the catering stream, a cafeteria, the International Relations office and the School Life one.

The latter deals with students reported by teachers for their behaviour and takes care of all disciplinary matters, a peculiar feature of the French school system.

The International Relations Office comprises six teachers who have set up a major Erasmus project, enabling teachers to do job shadowing mobilities abroad and pupils to do short and long-term mobilities in many European countries.

The school timetable is 32 hours per week, spread over five days, meaning pupils often stay in school until 5 or 6 pm.

The school calendar provides around two weeks’ holiday every six or seven weeks.

The classes consist of pupils following the same course of study and, as there are several special ones and options to choose from, their composition varies throughout the morning according to the pupils’ choices: as a result, the dynamics of class relations are often less problematic.

Each student has a tablet the region provides, which they use almost exclusively to take notes or research during group work. Also, they do not use textbooks very often, but pupils work on making their notes.

The teachers’ timetable is 15/18 hours per week: they spend most of the time preparing their lessons, which must be consistent with the Ministry of Education syllabuses, which are generally very precise and more detailed than the Italian syllabuses.

They don’t have many college meetings, and meetings with parents are limited to the essentials.

They have to manage large groups (32/36 pupils per class). Sometimes, they work with one class and divide the pupils into two groups.

Observation in History, French, and English classes (general education and catering)

In class, they work on specific themes, which they explore in greater depth using digital tool presentations or involving the pupils in group work. History teaching is linked to current events and helps students understand the contemporary world better. They often organise simulations to encourage students to take part in politics.

Teaching French and English focuses on analysing three literary works teachers can choose from among those proposed by the Ministry of Education. Textual analysis based on a rigorous method is crucial.

Generally, they prefer analysing authentic documents (literary texts, press articles, geopolitical maps, graphs, customer opinions, etc.) rather than summarising textbook content.

Students are often assigned real-life communicative tasks.

The impression we got was of a well-equipped school, with all the space needed to work at the best. The atmosphere is serene, and the educational offer is rich and varied.

We thank our colleagues from the International Relations Office for the warm welcome they gave us and those who welcomed us into their classrooms for the time they devoted to us.

Rita Cannas

La mobilità di Job Shadowing è finalizzata all’arricchimento in campo professionale e culturale dei docenti partecipanti.